为了提升数学教师教学素养，提高学生数学学习能力，数学与应用数学教研室全体青年教师于2022年11月13日下午2点在艺术楼301室开展“如何把握课堂教学设计”主题教研活动。
大家首先围绕层次清晰且趣味性强的课堂设计与学生学习兴趣有效激发问题。基于“兴趣是最好的老师”，仇恒方老师从自身的教学经验出发，建议大家从学生的认知规律和心理特点出发，依据学科特点和教学内容不断摸索，创新自己的教学方法与手段，巧妙安排各个教学环节，就能够增强课堂教学的艺术性，使课堂充满生机与活力。接着，大家讨论了学生的符号感及其培养，一致认为，强烈的符号感能够为学生创设独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程宽松且愉快；符号感培养要贯穿课程体系，立足课前-课中-课后，落实在作业和考核中。最后，大家讨论了课堂作业的相关规定：一是要求学生规范地书写数学课堂作业；二是注重布置提高学生数学能力的作业；三是教师要严格批改作业并及时给学生反馈；四是利用作业反馈信息，确立课堂教学重难点，优化课堂教学。
在研讨过程中，各位老师积极献言献策，从教学导入、教学过程、练习设计、课堂检测、板书设计等各个环节逐一推敲，提出了优化课堂教学建议。由于大家对本次教研活动的每个环节都做了充分的准备，因而活动开展得切实有效。此次主题活动不仅让每位老师都有收获，而且通过坦诚的对话、沟通、交流，激发了大家的教研热情。
（文：李姜悦、仇恒方/图：王伟杰/审核：王家云）
